“凝聚精神的力量”恒星學(xué)院文化系列報(bào)道之五：恒星發(fā)展道路與特色
日期：2022-04-18 09:47?
來源：青島快訊網(wǎng)?
作者：素素?
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學(xué)研企融合發(fā)展是指集團(tuán)下屬各學(xué)校、研究院所、企業(yè)在集團(tuán)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，有系統(tǒng)、有規(guī)則地配合、融合，互補(bǔ)長(zhǎng)短，彼此促進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)集團(tuán)全方位發(fā)展之目標(biāo)。學(xué)研企融合發(fā)展中，集團(tuán)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是前提，相互融合共生是方式，相互促進(jìn)發(fā)展是目的。
恒星的學(xué)研企融合是組織一體化和公共管理要素一體化基礎(chǔ)上的全面深入融合，其全面、深入、高效的融合程度是區(qū)別于其他企業(yè)、研究院所、學(xué)校之融合的顯著特征。學(xué)研企融合發(fā)展，要求集團(tuán)下屬學(xué)校、研究院所、企業(yè)充分理解并圍繞恒星核心理念，牢記并踐行恒星使命，在集團(tuán)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，相互積極配合，相互支持幫助，不斷提升學(xué)校教育能力、研究院所科研能力、企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。
學(xué)研企融合發(fā)展
恒星發(fā)展戰(zhàn)略 一核三網(wǎng)
一核三網(wǎng)是恒星發(fā)展戰(zhàn)略，是指以教育為核心，構(gòu)建企業(yè)網(wǎng)、服務(wù)網(wǎng)、顧客網(wǎng)。
該戰(zhàn)略具體是指以大學(xué)為主體的教育為核心，構(gòu)建以能夠提供學(xué)生實(shí)崗實(shí)訓(xùn)、與專業(yè)對(duì)應(yīng)行業(yè)中上市企業(yè)為龍頭的眾多企業(yè)構(gòu)成的企業(yè)網(wǎng)，以把企業(yè)為社會(huì)提供的產(chǎn)品或服務(wù)送到消費(fèi)者身邊的推廣服務(wù)點(diǎn)構(gòu)成的服務(wù)網(wǎng)和以享受恒星體系服務(wù)的被服務(wù)對(duì)象組成的顧客網(wǎng)，簡(jiǎn)稱“一核三網(wǎng)”。
一核三網(wǎng)中的“三網(wǎng)”實(shí)質(zhì)是圍繞教育核心形成并推動(dòng)教育發(fā)展的產(chǎn)業(yè)網(wǎng)，因此一核三網(wǎng)是教育核心和產(chǎn)業(yè)支撐有機(jī)統(tǒng)一的戰(zhàn)略，構(gòu)成了恒星健康發(fā)展的生態(tài)鏈，缺一不可，必須各司其職，相互推動(dòng)，共同健康發(fā)展。
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好的教育是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的引擎，能夠解決制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才問題、技術(shù)問題、前瞻性問題。沒有教育引領(lǐng)和推動(dòng)，產(chǎn)業(yè)會(huì)是短命的，只有好的教育才能讓產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，因此教育在一核三網(wǎng)體系中，處于核心地位。
◎產(chǎn)業(yè)為什么是教育的支撐？
(1)好的產(chǎn)業(yè)是教育發(fā)展的支撐，能夠解決教育事業(yè)中最難點(diǎn)問題，支撐教育事業(yè)發(fā)展；
(2)好的產(chǎn)業(yè)能夠?yàn)閹熒峁┦┱褂?xùn)練的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，讓學(xué)習(xí)者在實(shí)戰(zhàn)中快速理解理論、融會(huì)貫通，同時(shí)提升實(shí)操能力、個(gè)人解決實(shí)際問題的綜合能力和對(duì)社會(huì)的財(cái)富創(chuàng)造能力；
(3)好的產(chǎn)業(yè)能夠?yàn)閹熒峁┛茖W(xué)研究項(xiàng)目、研究場(chǎng)景和研究經(jīng)費(fèi)，讓教育和行業(yè)的現(xiàn)代化水平不斷提升；
(4)好的產(chǎn)業(yè)能夠創(chuàng)造豐厚的利潤(rùn)，提供大量資金切實(shí)有效地支持教育體系的學(xué)科建設(shè)向更高水平發(fā)展，化解了作為民辦高校的恒星學(xué)院僅靠學(xué)費(fèi)和社會(huì)捐贈(zèng)來提升辦學(xué)水平的瓶頸。
恒星發(fā)展策略
根據(jù)專業(yè)上產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)促專業(yè)，把產(chǎn)業(yè)做大，把專業(yè)做強(qiáng)。
根據(jù)專業(yè)上產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)促專業(yè)，把產(chǎn)業(yè)做大，把專業(yè)做強(qiáng)是恒星發(fā)展策略。該策略首先要求專業(yè)圍繞需求而設(shè)立，這種需求可能是現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)存在的顯性需求，也可能是不存在現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)的潛在未來需求或難以甚至無法市場(chǎng)化的其他社會(huì)需求。
恒星發(fā)展策略其次要求明確產(chǎn)業(yè)既是專業(yè)的延伸，也是反哺專業(yè)、推動(dòng)專業(yè)的必然需要，各專業(yè)應(yīng)盡可能合理、有效地設(shè)置、豐富本專業(yè)的對(duì)應(yīng)產(chǎn)業(yè)。對(duì)于發(fā)展策略中的專業(yè)、產(chǎn)業(yè)的關(guān)系而言，產(chǎn)業(yè)源自于專業(yè)設(shè)置，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)具有一體化屬性，二者相輔相成，產(chǎn)業(yè)不可脫離專業(yè)，專業(yè)不可脫離產(chǎn)業(yè)，不能促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)恒星拒之，而不能配合產(chǎn)業(yè)做大的專業(yè)說明不是社會(huì)急需，恒星也必須舍之。任何只重專業(yè)不重產(chǎn)業(yè)，或只重產(chǎn)業(yè)不重專業(yè)的行為，都有違恒星使命，偏離了恒星戰(zhàn)略和發(fā)展道路，不符合恒星發(fā)展策略，既不是恒星追求的教育形態(tài)，也不是恒星追求的產(chǎn)業(yè)形態(tài)。
